Animer en ferme pédagogique, un jeu d'enfant ?

C’est autour de cette question que j’ai construit la conférence que j’ai eu le plaisir de présenter lors du gala des Entrepreneurs Animaliers, centre de formation au sein duquel j’interviens en tant que formatrice.

Imaginez la scène :

Vous arrivez dans une ferme pédagogique, plus précisément dans une ferme d’animation. Un groupe de jeunes s’active auprès des moutons. Deux remplissent l’abreuvoir. Un autre balaie la bergerie. Certains poussent une brouette de paille. Un adolescent dispose du foin dans le râtelier. Un dernier, un peu à l'écart, tente d’entrer en relation avec un mouton particulièrement curieux.

L’animateur est là. En retrait. Il observe.

Et vous vous dites peut-être :« Finalement, c’est simple comme métier. ». Et si cette pensée existe, c’est parce que le métier d'animateur souffre d’une illusion : lorsque tout semble fluide, on imagine que c’est facile. Or c’est précisément l’inverse.

En ferme pédagogique, la réussite se mesure souvent à ce qui ne se voit pas :

• pas d'incident,

• aucune tension majeure,

• des participants heureux et engagés,

• des animaux bien dans leurs pattes,

• un cadre respecté sans rigidité.

Derrière cette apparente évidence, il y a :

• une préparation minutieuse,

• la mise en place d'objectifs,

• une analyse des risques,

• une organisation spatiale réfléchie,

• un choix précis des animaux selon leur tempérament,

• une anticipation des réactions du groupe,

• une adaptation fine du matériel.

Nous travaillons avec du vivant, vivant animal et vivant humain. Et l’interaction entre les deux ne s’improvise pas. Si l’ambiance est apaisée, c’est parce qu’un professionnel a préparé, sécurisé, anticipé et ajusté sa séance.

Il me semble essentiel de rappeler une chose : l’animation n’est pas une fin en soi.

C’est une technique, un levier, une porte d’entrée.

Elle permet de créer un espace d’expérience et ce qui compte réellement, c’est ce qui se joue derrière :

• la prise de confiance,

• la responsabilisation,

• l’autonomie,

• la régulation émotionnelle,

• le développement des compétences,

• la relation à l’autre et au vivant.

  
  

Nourrir un mouton n’est pas un objectif en ferme d'animation, c’est un support. Passer le balai n’est pas une tâche utilitaire, c’est une situation pédagogique. L’animation est l’outil. et l'accompagnement est l’intention.

Animer, c’est proposer et maintenir un cadre à la fois sécurisant et sécurisé. C’est observer en permanence, c’est analyser en temps réel et c’est intervenir avec justesse.

Le plus délicat n’est pas d’agir, mais de choisir le bon moment pour le faire : Intervenir trop tôt freine l’autonomie et intervenir trop tard peut mettre en difficulté.

Cette posture exige :

• de la formation,

• de l'expérience,

• une connaissance du comportement animal,

• une compréhension des mécanismes éducatifs,

• une capacité d’analyse constante.

  
  

Nous ne sommes ni de simples surveillants, ni des agriculteurs, ni des animateurs improvisés. Nous sommes des professionnels de l’accompagnement par et pour le vivant.

L’animation en ferme pédagogique est souvent perçue comme “naturelle”. Or ce qui est naturel, c’est le cadre, pas la compétence.

Notre métier mobilise :

• des compétences pédagogiques,

• des compétences relationnelles,

• des compétences organisationnelles,

• des compétences en gestion des risques,

• des connaissances éthologiques,

• une capacité d’adaptation permanente.

Si une animation paraît simple, c’est qu’elle est maîtrisée. Si elle paraît évidente, c’est qu’elle a été pensée.

Lors de la conférence, mon intention était claire : inviter à changer le regard sur l’animation et mettre le doigt sur ce que l'on ne voit pas. Il s'agissait de sortir de l’image du “faire faire” afin de reconnaître la technicité du geste professionnel et comprendre que l’animation est une méthode au service d’un accompagnement plus profond. Parce qu’au fond, ce que nous faisons, ce n’est pas organiser des activités. C’est créer des conditions d’évolution pour permettre aux bénéficiaires de développer leurs compétences.

Cette réflexion m’a d’ailleurs conduite à formaliser ma pratique et ma vision dans mon dernier ouvrage : Animer en ferme pédagogique, éducative et thérapeutique

Un livre dans lequel je présente les fondements, les postures, les outils de l'animation en ferme pédagogique. Chacune des idées d'activités proposées dans l'ouvrage est accompagnée d'objectifs, d'axes de travail, d'un déroulement et de pistes d'exploitation possibles...

Parce que non, animer en ferme pédagogique et particulièrement en ferme d’animation, n’est pas un jeu d’enfant. C’est un acte professionnel, une technique maîtrisée. Et surtout, une porte d’entrée vers un accompagnement exigeant et profondément humain.

Sophie Lamidey - février 2026